今日のひとこと
昨日は、どのクラスも、子どもたちを笑わせるだけ、笑わせてやった。おもしろかった。子どもというのは、そういうもの。一度、笑いグセがつくと、私が咳をしただけでも、ゲラゲラ笑う。
この「笑う」という行為には、不思議な力がある。未知の力といってもよい。私は、この３０年以上の幼児教育の中で、それを繰りかえし、繰りかえし、実感している。
「なおす」という言葉は使えないが、ゲラゲラと、腹をかかえて笑わせるだけでも、たいていの情緒障害はなおってしまう。子どもたちも笑うことにより、心を開くから、それだけ学習効果も、高い。が、それだけではない。
笑うことにより、前向きな姿勢が生まれてくる。私はこの方法で、子どもを勉強好きにし、また勉強嫌いの子どもを、なおしている。
（「なおす」という言葉を、私は、親の前では使ったことがない。「直す」「治す」の二つの意味がある。念のため！）
昨日も、Ｄ君という、勉強が苦手な子ども（小１男児）がいた。数か月前に、ＢＷ教室（私の教室）にやってきたが、とくに引き算が、苦手だった。引き算というだけで、拒否反応を示していた。
で、子どもというのは、一度、そうなると、その心を溶かすのは、容易ではない。が、昨日は、本当に笑わせた。参観にきていた母親ですら、ゲラゲラと笑い、居場所がなくなって、外へ出て行ったほどである。
そのあとのことである。私がサラリと、引き算の問題を出すと、そのＤ君が、それを喜んでしているではないか！
私は、これには驚いた。つまり「笑う」という行為には、そういう効果もある。つまりかたまった心を溶かす。
『笑えば、伸びる』……それが、私の教育の「柱」になっている。しかしそれができるのも、私と親たちの間に、太いパイプができているからに、ほかならない。つまり信頼関係がある。（ふつうの学校だったら、それだけでクビが飛ぶようなジョークを言いあっているぞ！）
私は、過去３０年以上、教室を公開している。いつも、親たちに見てもらっている。そういう前提があるから、こうした笑いが許される。
子どもというのは、引っ張っては、ダメ。押しても、ダメ。子ども自身がもつ力を、子ども自身が前向きに伸ばすように、指導する。すべては、そこから始まり、そこで終わる。
はやし浩司さんのコラムです。
鼠
